Эффективная практическая психология

Недавно мне пришлось проводить мастер-класс на Зональном Научно-практическом Семинаре » Работа психолога образовательного учреждения с педагогическим коллективом».

Тема моего выступления  «Опыт использования суггестивных методов работы для восстановления ресурсного состояния педагогов», выбрана была не случайно. Так сложилось, что суггестивными техниками я занимаюсь уже почти 15 лет  из которых больше 7 лет это была  ежедневная  работа с пациентами Подмосковного санатория им.Горького.

В нашей школе с 2007 года проводятся занятия по Программе  «Адаптация детей  к школе», где каждом уроке с детьми,  я провожу  мини -диагностику  параметров готовности к обучению. Неделю назад, это была диагностика самооценки.

Те , кто слушал мои вебинары или знаком с темой, знают эту методику. Речь идет о диагностике Дембо — Рубинштейн «Лестница».

Меня мучает послевкусие после консультации. Не могу избавиться от ощущения недоговорённости и недопонимания. Чтобы избавиться от этого неприятного явления решила вылить эти мысли здесь.
Ситуация типична и традиционна- «прогулы ребенка школы».
Кто из нас не прогуливал? Кому из нас не попадало за это?

Прошел первый месяц учебы и уже можно заметить как изменилось выражение лица у многих детей и взрослых.Усталость… Улыбок все меньше и меньше…
Да уж, учебная нагрузка не дает нам расслабиться , выходных дней для отдыха не хватает. Женщинам педагогам традиционно вменяется домашняя работа , помощь детям в приготовлении уроков… И выходные дни еще более загружены и во многом «расписаны»

Новый учебный год начался. Праздники прошли, начались будни. И тут вспомнились и обострились все нерешенные проблемы и вопросы, которыми заниматься некогда и некому. Эдакий неразрешимый ворох неудобств.

Оказалось, что каждому педагогу приходится с нерешенными проблемами справляться в одиночку…

Новый учебный год начался. Праздники прошли, начались будни. И тут вспомнились и обострились все нерешенные проблемы и вопросы,

Каждый человек обладает своей психологической территорией, ограниченной так называемыми «границами». Предположительно мы сами решаем впускать к себе кого-то или не впускать.

Но, как показывает опыт, нарушаются эти границы повсеместно. Можно даже сказать, что  большая часть проблем обсуждаемых на психологических  консультациях —  нарушение психологических .

Давайте разбираться..

На одной из конференций, когда меня попросили написать на афише,  кто я, организаторами  была высказана рекомендация не афишировать, что я школьный психолог. Объяснили это тем, что такая информация  снижает мой авторитет. В последнее время я все больше убеждаюсь, что успешно продают себя и свои навыки совсем не дипломированные психологи со стажем и регалиями, а наоборот..Может все дело в том,

Не могу отказаться от возможности поделиться гениальными советами по воспитанию детей от  Шалвы Александровича Амонашвили. Посмотрите, послушайте осознайте в себе то, что ВЫ МОЖЕТЕ ВОСПИТАТЬ СЧАСТЛИВОГО и  УСПЕШНОГО РЕБЕНКА, достаточно просто прислушаться и начать делать это.

Воспитание — питание духовной оси! Как взращивать духовную ось ребенка?

Прежде всего — страхов в семье не должно быть,

Удивительно, что дети, когда вырастают, и становятся взрослыми,   напрочь забывают, как трудно быть ребенком!

И тогда дети огорчаются от родительского непонимания, а взрослые раздражаются из-за  отсутствия понимания со стороны детей. А ведь всего этого можно избежать, если мы взрослые, найдем свой путь к сердцу ребенка.

Мне знакома жалость к себе, не только по работе с клиентами. ..

Несколько лет назад на фоне глобальных изменений в моей жизни, я тоже остро ощутила эту жалость.
Слезы лились, лишь только меня посещала мысль о болезненных отношениях, непонимания, крушении надежд…
Такая безысходность накатывала, что липкая жалость обволакивала меня и лишала возможности что-то предпринимать.