Эффективная практическая психология

Оксана Сидорова

Практикующий психолог и игропрактик. Сейчас работаю психологом в школе, создаю и провожу трансформационные и обучающие игры и занимаюсь частной практикой.

Образование

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский Педагогический Университет (ГОУ ВПО МПУ), факультет Психологии, специальность «Педагог-психолог». Аспирантура Академии Повышения Квалификации и Переподготовки Работников Образования, кафедра педагогики и психологии.

Сфера научных интересов

Психолого-педагогические условия семейной пропедевтики дезадаптации ребенка в школе. Семейный контекст.

Опыт работы

1998 2000
Муниципальное образовательное учреждение Щелковского муниципального района Московской области Загорянская средняя образовательная школа №1, педагог-психолог.
2000 2007
Санаторий имени Горького Министерства труда и социального развития Российской Федерации, медицинский психолог.
2007  
Муниципальное автономное образовательное учреждение Щелковского муниципального района Московской области средняя общеобразовательная школа №12 им.В.П. Чкалова, педагог-психолог.
Об авторе

История становления

2001
Курс «Гипнотические способы лечения соматических заболеваний и взаимодействия с клиентами» Центр практической психологии «Катарсис» Государственной Академии инноваций, Москва, №703
2002
Курс «Управление персоналом коммерческих предприятий» Институт практической психологии «Иматон» Санкт-Петербург, № СМ 49/13.
2002
Курс «Психологическая реабилитация жертв ПТСР. Работа с жертвами насилия», Центр практической психологии «Катарсис», Государственной Академии инноваций, кафедра менеджмента и практической психологии, Москва, №364
2003
Курс «Психологические предпосылки наркозависимости. Профилактика, психокоррекция зависимостей: алкоголизма, наркомании, курения, переедания. Кодирование». Российский государственный медицинский университет.
2005
Курс «Тревога и страх: пути совладания», Институт практической психологии «Иматон» Санкт-Петербург, №См 159/03/2005.
2006
Курс «Психофизиологическое обеспечение лиц опасных профессий» в ГОУДПО «Российская медицинская академия последипломного образования Росздрава».
2007
Курс «Избранные вопросы психотерапии и клинической психологии», включающий темы «оригамная игра и сказка, как форма арттерапии, формирование доверительных отношений с детьми, музыкотерапия, сказкотерапия, психотерапия подростков, системная семейная психотерапия», в Институте психотерапии и клинической психологии».
2007
Участие в Х междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей, Москва , 12 апреля 2007 года.
2008
Участие ХI междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей, Москва, апреля 2008 года.
2010
Участие в ХIII междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей. 15 апреля 2010 года.
2010
Курс «Психолого-педагогические основы семейной педагогики, как ресурс развития личности ребенка». ГОУ Педагогическая Академия, г. Москва, 2010 г.
2013
Базовый курс соционики.
2015
Курс «Психологическая помощь детям, пережившим насилие»Академия социального управления, 72 часа.
2016
Курс «Психолого-педагогическое сопровождение семьи» 72 часа.
2016
Семинар «Арт-терапия. Техники группового и индивидуального взаимодействия. Основы направления» 40 часов.
2017
Курс «Подготовка педагогов-психологов к прохождению аттестации» 36 часов.
2017-2018
Профессиональная переподготовка «Конфликтология».
2020
Курс «Использование информационно-коммуникативных технологий в работе педагога».

Конкурсы

Победитель Всероссийского конкурса «В содружестве с родителями» 2008 год.
Победитель конкурса профессионального педагогического мастерства «Преемственность и инновации в образовании» 2018.
Участник областного конкурса «Педагог-психолог — 2009».

Научные публикации

2008
«Психологическая готовность родителей к обучению своих детей в школе: контекстный подход» / Философия современного образования и научная педагогическая мысль: от исследований к практике: Материалы ХI междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей, Москва , апреля 2008 года: в 2 частях. Ч.2, сост. Т.А. Моисейкина, Науч.ред. Чечель, Н.В. Брусенцова.- М.: АПКиППРО, 2008.-172с.
2010
«Профилактика дезадаптации в школе: контекстный подход» Научные проблемы развития образования в ХХI веке: методология, теория, эксперимент, практика. Материалы ХIII междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей. 15 апреля 2010 года /Сост. Т.А.Моисейкина ,-М.: АПКиППРО, 2010- 392с.
2011
«Смысловое содержание семейного контекста как детерминанта дезадаптации ребенка в школе»/ Политематический журнал научных публикаций «Дискуссия» №4 (12) апрель 2011., Екатеринбург.
2012
«Влияние контекста семейных отношений на успешность адаптации ребенка в школе»/ Политематический журнал научных публикаций «Дискуссия» №1(40) январь 2012.Екатеринбург.
2012
«Реализация контекстного подхода андрагогических принципов в работе с родителями будущих первоклассников» Научно педагогический и психолого-педагогический журнал «Человек и образование» №2(31).
2018
Журнал «Преемственность в образовании» №12 2018 год «Проект «Подготовка родителей к школе».